對學(xué)生實施拓展培訓(xùn)的可行性

無論是把學(xué)生素質(zhì)青島拓展訓(xùn)練作為課堂教學(xué)內(nèi)容，還是拓展訓(xùn)練基地，這些都對學(xué)生的成長有很大幫助，其中進(jìn)行訓(xùn)練的方式也是多種多樣的。為不同年齡的學(xué)生制定不同的訓(xùn)練課程，使其通過拓展訓(xùn)練的過程能更好地發(fā)掘自己的潛能。

學(xué)童們富有好奇心，活潑好動，對新鮮事物充滿好奇，模仿能力也很強(qiáng)，喜歡探究事物的根本。但身體素質(zhì)相對較差，對一些事情判斷不全面。根據(jù)小學(xué)生的特殊心理，可開展時用短、新穎、易操作的訓(xùn)練項目，利用互動的方式，讓學(xué)生通過律動、表演等多種形式激發(fā)學(xué)生的活力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，如“互助盲行”、“同舟共濟(jì)”等拓展培訓(xùn)項目。

初中生的心理主要表現(xiàn)為高傲、焦慮、煩惱、沖動、敏感等，喜歡展示自身的長處，又有較強(qiáng)的身體，因此，在中學(xué)生身心發(fā)展的過程中，教育方法的實施起著重要作用。擴(kuò)展訓(xùn)練是根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，開展有挑戰(zhàn)性、有競爭力的活動，比如“依附”、“電車”等。

目前，大學(xué)生已步入成人期，其身心各方面發(fā)展較為成熟，初步形成了各自的人生觀和價值觀，大學(xué)生都有明顯的個性心理，因此自身的優(yōu)缺點(diǎn)很難覺察，不善于發(fā)揮自己的長處，彌補(bǔ)自己的不足。為此，可開展一些蘊(yùn)涵深刻生活哲學(xué)的項目，如“盲方陣”、“信任背摔”等。

大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練是以科學(xué)育人為理念，符合學(xué)校教育的要求，其內(nèi)容都是由專業(yè)人士為學(xué)生量身定制的，并且經(jīng)過周密的論證與實踐的檢驗，符合我國大學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)與要求。