從拓展培訓(xùn)中說管理

從拓展培訓(xùn)中說管理

管理層，這是一個(gè)經(jīng)典的話題，體現(xiàn)在許多拓展培訓(xùn)的拓展訓(xùn)練項(xiàng)目中。

同樣，在企業(yè)的正常運(yùn)營(yíng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)比生產(chǎn)技術(shù)更注重管理。我們常見的管理者幾乎都是由一些生產(chǎn)技術(shù)骨干的員工發(fā)展而來(lái)的。同樣，很多企業(yè)成員自己的職業(yè)規(guī)劃也是如此。所以我們可以看到，在很多團(tuán)隊(duì)中，各種管理者越來(lái)越多，而生產(chǎn)型技術(shù)人員卻越來(lái)越少。比如A、B兩個(gè)員工都是技術(shù)過硬的高素質(zhì)技術(shù)人員，后期團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)把自己的團(tuán)隊(duì)提升為管理者。過了一段時(shí)間，A在相應(yīng)的管理崗位上做得太累了，但是B在自己的崗位上做得太累了，但是A?！?/p>

說到管理這個(gè)詞，我們總覺得這是一件很高很遠(yuǎn)的事情，所以很多員工希望自己能成為團(tuán)隊(duì)經(jīng)理，青島拓展培訓(xùn)，即使他們根本不知道管理是什么，他們往往只看到團(tuán)隊(duì)經(jīng)理手里的東西?！皺?quán)利”，但我們看不到這些權(quán)利背后的責(zé)任甚至壓力。比如那些不懂管理卻想當(dāng)管理者的人，在成功擔(dān)任管理者后，就形成了人們經(jīng)常批評(píng)的官僚作風(fēng)主義。在我們看來(lái)，一個(gè)好的管理者至少應(yīng)該有能力完成以下三項(xiàng)任務(wù)。

能力一，作為一名好的管理者，可以幫助團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)利益。企業(yè)是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，是一個(gè)以盈利為目的，從而為社會(huì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)提供產(chǎn)品和服務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織。這說明企業(yè)要想繼續(xù)存在，就須獲得利益。有利益也是企業(yè)存在的原因和目的。也許企業(yè)不僅僅是盈利的任務(wù)，而是企業(yè)生存和發(fā)展的首要任務(wù)。如果一個(gè)企業(yè)失敗了基本的利益，那么這個(gè)企業(yè)就真的失敗了。

能力二，作為一個(gè)好的管理者，企業(yè)員工應(yīng)該有歸屬感。企業(yè)資源可分為外部資源和內(nèi)部資源。企業(yè)內(nèi)部資源可分為:人力資源、財(cái)力資源、信息資源、技術(shù)資源、管理資源、可控市場(chǎng)資源和內(nèi)部環(huán)境資源。但本質(zhì)上，一個(gè)企業(yè)只有擁有的資源:人力資源，所以讓員工有歸屬感越來(lái)越重要。衡量企業(yè)成就的標(biāo)準(zhǔn)有很多，比如獲得多少利益，社會(huì)回報(bào)等。，但是讓員工有歸屬感也是衡量企業(yè)成就的重要標(biāo)準(zhǔn)。

能力三，作為一名好的管理者，可以提高企業(yè)對(duì)社會(huì)的影響和責(zé)任。每個(gè)企業(yè)都是社會(huì)機(jī)制正常運(yùn)行的重要組成部分，都是為社會(huì)服務(wù)的。一個(gè)企業(yè)的好壞不能僅僅從企業(yè)本身來(lái)評(píng)價(jià)，而是從企業(yè)對(duì)社會(huì)的整體影響來(lái)評(píng)價(jià)。任何合格的組織都是為了給組織外部做出貢獻(xiàn)，就像醫(yī)院能存在一樣，不是為了醫(yī)生和護(hù)士，而是為了醫(yī)院里的病人。

前面提到的三項(xiàng)任務(wù)往往是管理者需要在同一管理行為中同時(shí)執(zhí)行的。